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自闭症是儿童的一种疾病,多好发于2到10岁的孩子。如果到了10岁还没有治愈,则往往发展为抑郁症,如果自闭症发展到这种程度,则更难于治愈了。患自闭症的儿童,失去了它们求友、求伴、高兴玩耍的天性,自我封闭,不与人交往,这也就是这种病名的由来。这种孩子多是独自一人在某一角落呆坐或哭泣,食欲不佳,大便秘结,没有欢乐的笑容,没有活泼的行为,智力也相对低下。具体发病时间也是因人而异的,受周围的环境影响。
结构化教学法:也称为系统教学方法,能根据儿童的学习特点,有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序,让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面作系统安排,形成一种模式,使教学的各种因素有机地形成一体,全方位地帮助独孤症儿童进行学习。
六岁才干预说明你家小孩不是太严重,如果太严重早就会干预了,我儿子六岁半才干预,在机构干预几个月七岁上小学一年级,逼无奈,首先也是什么都不知道,经过这三年半上学和家庭干预,现在基本上别人都看不出我儿子有自闭症,只是觉得心智慢,坚持了几年声音嘶哑的干预,因为以前他不听指令,我的声音嘶哑了两年,现在基本上不要怎么干预了。
在家康复也是要制定训练计划的,这样星宝才能像游戏中“升级打怪”一般步步进阶。这时候家长必须做个长远的计划安排了,不止是周计划哦,还有月计划等。要预判孩子需要达到的能力与目前掌握的能力之间的距离,在这中间不断做分解。更重要的是要掌握普通儿童发展规律,这个作为参考和依据,正所谓“道法自然”,在自然的发展规律中提升星宝的各项技能。
训练肯定是有用的如果有需要还是可以进行训练的,现在随着城镇化的发展儿童可以玩的游戏比较少导致很多孩子感统失调,如果不及时训练以后上学会造成上课分神学习成绩差等问题,是有所改变成绩也有所提升,所以还是很有必要的。
孤独症儿童在年幼时接受行为干预和语言干预的效果会更好。治疗方法包括:行为干预,就是鼓励孩子积极参与社交互动,强化积极行为;辅助通讯技术,使用各种辅助方法来促进孩子的交流和语言能力;家庭治疗,让家长融入治疗过程中,帮助孩子更好地适应日常生活和社会环境。
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